Elektrolisis larutan CuSO4 merupakan salah satu contoh paling umum dalam mempelajari reaksi redoks yang disebabkan oleh arus listrik. Dalam sistem ini, larutan mengandung ion Cu2+ dan SO42- yang terdisosiasi sempurna dalam air. Ketika dua elektrode inert seperti platina (Pt) dicelupkan dan dihubungkan dengan sumber arus searah, terjadi reaksi di kedua elektrode.
TLDR: Molekul diatomik seperti HF tidak masuk dalam bahasan teori VSEPR, meskipun secara teori domain elektron atom F-nya memiliki 4 domain (1 PEI + 3 PEB).
Teori VSEPR secara fundamental dirancang untuk memprediksi bentuk molekul dengan atom pusat yang mengikat minimal dua atom lain, sehingga ada pilihan geometri dan sudut ikatan.
Bahasan dalam tulisan ini didasarkan pada teori ikatan valensi (Valence Bond Theory/VBT), teori yang menyatakan bahwa elektron yang terlibat dalam pembentukan ikatan antaratom hanya elektron di kulit terluar. Penentuan jenis orbital hibrida (orbital gabungan/campuran) baik untuk atom pusat atau atom lain yang berikatan dengan atom pusat dapat dilakukan secara cepat.
Dalam titrasi asam-basa, pemilihan indikator yang tepat sangat penting untuk mendapatkan titik akhir yang akurat sesuai titik ekuivalen. Indikator harus memiliki trayek pH yang mencakup pH larutan pada titik ekuivalen. Namun dalam praktiknya, faktor seperti ketajaman perubahan warna dan kenyamanan visual juga mempengaruhi pilihan.
Mengapa rumus pH larutan garam yang dilarutkan melibatkan konsentrasi, sementara rumus pH di titik ekuivalen titrasi tidak melibatkan konsentrasi dan apa kaitan matematis di antara keduanya.
Hidrolisis bertingkat garam dari basa lemah polihidroksi adalah proses kation garam bereaksi dengan air secara bertahap (tidak sekaligus) karena kation tersebut mampu melepaskan proton (H+) lebih dari satu kali, masing-masing dengan konstanta kesetimbangan (Ka) yang berbeda.
Hal ini terjadi karena basa lemah polihidroksi (seperti Al(OH)3, Fe(OH)3, dan Zn(OH)2) menerima H+ secara bertahap saat membentuk garam. Akibatnya, kation logam yang terbentuk dalam wujud ion kompleks aqua, masih dapat melepaskan H+ ke air secara bertahap pula.
Hidrolisis bertingkat garam dari asam lemah poliprotik adalah proses anion garam bereaksi dengan air secara bertahap (tidak sekaligus) karena anion tersebut mampu menerima proton (H+) lebih dari satu kali, masing-masing dengan konstanta kesetimbangan (Kb) berbeda.
Hal ini terjadi karena asam lemah polipotik (seperti H2CO3, H2SO3, dan H3PO4) melepaskan H+-nya secara bertahap saat membentuk garam. Akibatnya, anion yang terbentuk masih dapat bereaksi kembali dengan air secara bertahap pula.
Studi Kasus: Titrasi ZnCl2 dan AlCl3 dengan NaOH – Analogi dengan Asam Poliprotik
Ketika garam seperti ZnCl2 atau AlCl3 dilarutkan dalam air, ion logamnya tidak berdiri sendiri sebagai Zn2+ atau Al3+ telanjang. Ion logam ini memiliki orbital kosong berenergi rendah yang dapat menerima pasangan elektron dari molekul air, sehingga terbentuk ion aqua kompleks:
Studi Kasus: Titrasi H3PO4 dengan NaOH – Penurunan Rumus pH di TE-1, TE-2, dan TE-3
Hidrolisis garam terjadi ketika ion penyusun garam bereaksi dengan H2O menghasilkan larutan yang bersifat asam atau basa. Pada garam yang berasal dari asam lemah poliprotik atau basa lemah polihidroksi, proses hidrolisis dapat terjadi secara bertingkat.
Pada artikel ini dijelaskan penurunan rumus pH pada setiap titik ekuivalen (TE) pada proses titrasi yang menghasilkan garam terhidrolisis secara bertingkat (garam dengan anion dari asam poliprotik) seperti Na3PO4.
Kurva titrasi adalah grafik yang menunjukkan perubahan pH larutan (sumbu Y) terhadap volume titran yang ditambahkan (sumbu X, biasanya basa). Bentuknya khas seperti huruf "S" (sigmoid). Di sepanjang kurva ini, ada beberapa titik penting yang menjadi kunci interpretasi data titrasi.
Titrasi asam-basa adalah metode analisis kuantitatif untuk menentukan konsentrasi larutan asam atau basa dengan mereaksikannya secara bertahap (stoikiometri). Pada titrasi asam poliprotik (melepas lebih dari satu proton H+) dengan basa kuat monohidroksi seperti NaOH, reaksi berlangsung dalam beberapa tahap sesuai jumlah proton yang dapat dilepas.
Kimia adalah ilmu yang mempelajari materi dan perubahannya pada tingkat partikel. Di sinilah letak tantangan utama pembelajaran kimia di sekolah menengah: siswa diminta memahami fenomena yang tidak dapat mereka lihat secara langsung.
Konsep-konsep seperti geometri molekul, ikatan kimia, dan reaksi stereokimia tetap menjadi tantangan karena sifatnya yang sangat abstrak. Media konvensional seperti gambar dua dimensi di buku teks seringkali tidak cukup untuk memberikan pemahaman mendalam tentang struktur dan perilaku molekul dalam ruang tiga dimensi.
Pertanyaan ini kadang muncul dalam pembelajaran kimia: Ketika dua larutan garam dicampurkan dan terjadi reaksi, apakah kita bisa mengklasifikasikannya sebagai reaksi asam-basa? Mari kita telusuri jawabannya dengan melihat mekanisme sebenarnya di balik reaksi antara dua garam.
Alat ini dirancang khusus untuk membantu guru dalam membuat prompt yang akan menghasilkan materi pembelajaran komprehensif dan personal untuk siswa.
Dengan generator ini dapat dibuat instruksi detail untuk AI (seperti ChatGPT, Claude, atau Gemini) sehingga menghasilkan materi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan spesifik siswa, baik untuk belajar mandiri, remedial, maupun pengayaan.
Aplikasi Generator Prompt AI untuk Pembuatan Soal merupakan alternatif solusi yang dirancang membantu guru semua bidang studi membuat prompt untuk pembuatan soal yang dibantu AI.
Dengan antarmuka yang user-friendly dan fitur yang komprehensif, aplikasi ini memungkinkan guru membuat prompt yang presisi untuk berbagai jenis kebutuhan evaluasi.
